✅ Key features van de challenge

• Studiejaar studenten: 4
• Aantal studenten per team: 1 of 2
• Tijdsinvestering door studenten: fulltime, de studenten zijn twee dagdelen op school aanwezig en zijn bij voorkeur 3 dagen per week (minimaal 2, eea in overleg) werkzaam aan de eigen opdracht bij de opdrachtgever.
• Duur opdracht (in weken): 12
• Tijdsinvestering door ondernemer (gemiddeld aantal uur per week): beschikbaar voor het vormgeven van de opdracht en het monitoren van de voortgang van het project
• Deliverables (advies, ontwerp, product etc.): Advies en product
• Taal opleiding:  Nederlands, Engels mag indien gewenst door opdrachtgever
• Matching fee: gratis

📑 Informatie opleiding

Een duurzame koploper is een organisatie die intrinsiek gemotiveerd is om bij te dragen aan een eerlijke, inclusieve en toekomstbestendige economie. Deze bedrijven integreren duurzaamheid niet als bijzaak of marketinginstrument, maar als kernprincipe in hun missie, strategie en dagelijkse bedrijfsvoering hebben (of overwegen). Ze streven naar maatschappelijke waardecreatie naast financiële winst en zoeken actief naar vernieuwende oplossingen. 

Duurzame koplopers hebben vaak behoefte aan ondersteuning bij strategische of operationele marketingvraagstukken die hen helpen hun impact te vergroten, hun doelgroep effectiever te bereiken, of hun duurzame propositie sterker in de markt te zetten. 

De student kruipt een jaar lang in de huid van junior marketeer en lost voor een opdrachtgever zelfstandig een commercieel complex vraagstuk (met strategische aspecten) op. Daarmee onderscheidt deze opdracht zich van de meer op meewerken gerichte stage in jaar 3. Er wordt twee dagdelen in de HUB (HvA) gewerkt (maandagochtend & donderdagmiddag) en daarnaast minimaal twee werkdagen bij de opdrachtgever.

Methodiek

De student start in september/februari met een 5 weeks programma waarin een afstudeerplan geschreven wordt (beslaat het hele afstudeerjaar en bestaat uit een globale beschrijving van 2 opdrachten) en een briefingscontract (concrete beschrijving opdracht 1). Vervolgens werkt de student individueel of in een duo aan opdracht 1 (12-14 weken). Tijdens de afronding van opdracht 1 werkt de student aan een briefingscontract voor opdracht 2. Opdracht 2 heeft ook een duur van 12-16 weken en kan eveneens individueel of in een duo uitgevoerd worden. Met beide opdrachten moeten vier leeruitkomsten aangetoond worden (2 per opdracht): koersbepalen, waardecreatie, realiseren en business development. Dit zijn de vier landelijke leeruitkomsten van het commerciële economie onderwijs.

📑 Challenge voorbeelden

• 1. Positionering in een niet-duurzame markt: Hoe positioneer ik mijn duurzame merk/organisatie in een markt die wordt gedomineerd door niet-duurzame alternatieven?
• 2. Nieuwe klantgroepen bereiken: Hoe kan ik als duurzaam merk nieuwe klantgroepen aanboren via abonnementsmodellen of product-as-a-service?
• 3. Ontwerpen van een nieuw business model: hoe kan ik mijn aanbod in een circulair businessmodel aan de markt aanbieden om daarmee nog beter bij te dragen aan meervoudige waarde creatie (bijvoorbeeld van transactioneel naar take-back)
• 4. Gerichte  klantgroepbenadering op basis van generatie: Hoe kunnen we als bedrijf GenZ/jonge gezinnen/ouderen motiveren onze duurzame producten/diensten te kopen?
• 5. Lancering van een of meerdere r-ladder strategieën: Hoe kunnen we in het kader van de verduurzaming van het bedrijf bijv. een reparatieservice lanceren?

📑 Criteria

Bedrijf

• Het bedrijf is een duurzame koploper. Dat wil zeggen dat de bedrijfsactiviteiten in de kern al een duurzaam karakter hebben. Dit kan zowel ecologisch als sociaal zijn.
• Data/systemen beschikbaar hebben van het bedrijf
• aciliteren van klant/medewerkers/stakeholders contact
• Bepaalde volwassenheid van de organisatie: minimaal 2 jaar bestaan (geen start-up), 5 medewerkers in vast dienstverband
• Een vaste werkplek waar student(en) minimaal 3 dagen in de week aanwezig kunnen zijn.
• Bedrijfsbegeleider heeft beslissingsbevoegdheid binnen de organisatie (in kader van het vraagstuk) en minimaal HBO werk- en denkniveau.
• Functioneel meewerken t.b.v. projecten (stimuleren rol junior marketeer)

o Regelmatig contact te hebben met collega’s;

o Deel te nemen aan structureel overleg, werkbespreking, (project-)vergadering;

o Deel te nemen aan informele activiteiten op het werk;

De opdrachtgever is bereid om een bijdrage aan de HUB te leveren en affiniteit hebben met het begeleiden/ ontwikkelen van studenten.

De student ruimte geven om de 2 geroosterde dagdelen op school aanwezig te zijn (9:00-13:00 of 13:00-18:00)

Belangrijk

De HvA CE opleiding heeft 4 criteria geformuleerd die richtinggevend zijn voor vraagstukken op afstudeerniveau. De uitwerking van deze vier criteria sluit aan bij de landelijke HBO bachelor vereisten.

1. Het vraagstuk sluit aan bij het opleidingsprofiel CE

De twee projecten waar de student aan gaat werken hebben betrekking op de vier leeropbrengsten gecombineerd met een aantal CE-skills, gebaseerd op het landelijk opleidingsprofiel (2024-2028).

2. Het vraagstuk is op hbo-niveau

Bij het formuleren en accorderen van de afstudeeropdracht dient rekening gehouden te worden met de volgende factoren:

a. Een voldoende mate van complexiteit:

b. Een voldoende mate van zelfstandigheid:

c. Er worden altijd elementen van praktijkgericht onderzoek gevraagd

d. Eén van de vraagstukken vraagt om het toepassen van relevante actuele, (wetenschappelijke en/of internationale) inzichten, concepten en theorieën.

3. Het vraagstuk stelt de student in staat om een set aan skills te ontwikkelen.

Bij de uitvoering van de afstudeeropdracht maakt de student gebruik van de eerder aangeleerde skills (bij onderzoek, rapportage, realisatie en advisering) en ontwikkelt deze door. Bij de start van het afstudeerjaar maakt de student een afstudeerplan waarin beoogde skill ontwikkeling is opgenomen (zie “Touchpoint afstudeerplan”).

4. Het vraagstuk is van nut voor de organisatie.

Het resultaat van het vraagstuk inclusief de strategische en organisatorische inbedding en financiële onderbouwing maakt aangetoonde impact bij de opdrachtgever. De aanbevelingen die de student naar aanleiding van de opdracht doet, moeten draagvlak voor implementatie hebben. Oftewel, de student vervult de rol als junior marketingconsultant naar behoren.

🗓 Planning

De projecten loopt van 9 februari tot juni. De student(en) werken 12 weken aan de opdracht waarna binnen twee weken een assessment gesprek volgt. Onverhoopt repareert de student daarna nog de opdracht.

- Een opdrachtgever verbindt zich minimaal een volledig semester aan de samenwerking.

- Er zijn verplichte on-/offline deelname-momenten voor de opdrachtgever (bv kick-off, eindpresentaties). De data worden zsm gecommuniceerd zodra er sprake is van de samenwerking.